04-09-18
Terça-feira
O começo da aula foi com a projeção do Blog. Para sanar algumas dúvidas, Renata "abriu" o Blog à frente de todos. Pude eliminar uma dúvida quanto a postagem; onde também localizar as páginas pessoais e onde clicar para finalizar a postagem.
Em seguida, fomos para os um jogo de aquecimento e direcionamento de energia. Um pique pega, onde deveria pular o colega para se salvar, tipo um jogo que eu brincava quando criança: "pular carniça". Letícia, nossa intérprete, machucou o pé coitada. Melhoras, Letícia.
Depois de cansados - Bolinhas nos glúteos, sacro dorsal, escápulas!!!
Com o corpo já "amaciado e expandido" pelas bolinhas exploramos os Apoios e Projeções - criando dinâmicas de movimento e formas do corpo, num aquecimento estético e simbólico:
Aquecidos, revisitamos as nossas criações de cenas individuais:
CENA MARI - VENTILADOR
CENA CAMILA - PRATICÁVEL
CENA ROGÉRIO - ESCADA
CENA LORENA - CADEIRA
CENA FERNANDO - MANDALA
Com as cenas individuais já estabelecidas, mas ainda em solos, Renata decidiu experimentá-las em coletivo, cada qual por vez. Chamamos a minha cena de Mandala - originalmente eu usava um carrinho de mão e movimento de repetição, tanto na fala quanto no movimento de "vai e vem". Reapropriamos esses movimentos de repetição com o grupo, mas em roda.
Seguidamente, a composição da Camila no praticável, descendo e conduzindo a fala, cada ator por vez.
Partimos para a do Rogério, que não foi na escada grande como na sua criação; no praticável mais uma vez, com falas pontuais e movimentos com a cabeça, tipo pombo! Após a do Rogério vem a cena da Lorena, com um tom mais em fúria. Consiste em arrastar uma cadeira, fervorosamente, depois parar abruptamente a cadeira e olhar para o parceiro ao lado. A finalização é com a Mari e o ventilador, mais poético e sereno, Mari fica a frente do ventilador compondo, e nós de fora com a cadeira deixada pela Lorena em sua cena, formando um "cardume" que solta uma frase e respira juntinho.
No começo da aula a Renata falou sobre seu projeto a "Oficina corpo, movimento e o sensível" Onde a percepção pela imagem, a percepção do olhar do outro com a lente da câmera, é um fator potente. Antônio Júnior registrou os trabalhos de hoje. Acho que ele participa desse trabalho com a Renata. É isso mesmo GENTE?
05-09-18
Quarta-feira
A PROCURA DA ESCADA PERFEITA
Passeamos pela Ufu procurando a melhor escada para a composição do Rogério. Escadas dos prédios da Ufu mesmo, pois na escola trabalharemos com a estrutura que esse espaço nos oferecerá. A primeira que experimentamos foi a que fica externamente na Rua Segismundo. Não foi uma escada muito receptiva. né Camila? E também era uma escada bastante larga, difícil de fazer os movimentos proposto por Camila e Rogério - Ah, experimentamos a cena da Camila também.
Fomos para a escadaria no 5O, que desce para o anfiteatro. A escada é geladinha, é de ferro, Foi lindo descer por ela, estava um pouco frio, então imagina. Mas era melhor que a primeira, Era mais estreita e não limitava os movimentos. Apesar de eu ter ficado com receio de enfiar a perna no buraco da escada, não buraco, mas é que a escada é mais moderninha e era vazada entre os seus degraus, daí, fiquei com medo até de morrer. Depois, fomos paraaaa... - hum gente, se eu esquecer as ordens das escadas comentem aí e deixem um like na publicação conto com o apoio de vocês, "vamo" movimentar esse canal - Acho que foi a escada do bloco 5S - Gostei de lá, escada consistente. Ambiente fechado. Também experimentamos a escada que sai lá do banco do Brasil - lá foi ótimo pois tinha gente circulando e tals, a escada tem um corrimão no meio maravilhoso, que dá jogo. Ótimo! Acho que a última escada foi a da Academia perto do CC. Escada austera, grande e, eu curtir fazer lá - acho que pela estética da escada.
Bom, foram essas escadas experimentadas. Depois o que fizemos??? AH, COFFEE BREAK!
P.S: O cachorro do 3Q me atacou.
06-09-18
Quinta-feira
Assistimos um documentário da UFRJ. No qual o tema, pelo que absorvi, trata de Educação, a falta de oportunidade e o retorno do adulto à escola. Recomeço. Fiquei pensado nessa falta de humanização nesses ambientes escolares. A questão social, os privilégios... A frase de um "personagem" do filme: "A minha infância de agora". Pois só pode conquistar as coisas que queria quando criança e vivenciar isso só depois de adulto. Fiquei com isso depois da exibição do filme. Deixo um clipe do Radiohead, All i need, que retrata bem.
Terça-feira
O começo da aula foi com a projeção do Blog. Para sanar algumas dúvidas, Renata "abriu" o Blog à frente de todos. Pude eliminar uma dúvida quanto a postagem; onde também localizar as páginas pessoais e onde clicar para finalizar a postagem.
Em seguida, fomos para os um jogo de aquecimento e direcionamento de energia. Um pique pega, onde deveria pular o colega para se salvar, tipo um jogo que eu brincava quando criança: "pular carniça". Letícia, nossa intérprete, machucou o pé coitada. Melhoras, Letícia.
Depois de cansados - Bolinhas nos glúteos, sacro dorsal, escápulas!!!
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| Erwin Wurm |
Com o corpo já "amaciado e expandido" pelas bolinhas exploramos os Apoios e Projeções - criando dinâmicas de movimento e formas do corpo, num aquecimento estético e simbólico:
contraditório entre mão e rosto - fez a foto por causa da mão - a mão em movimento e o corpo relaxado
penetração - uma chave de perna que faz como uma vagina e ele penetra - na hora parecia sensual - um abraço de perna
a foto mostra uma verdade - o olhar, a veia na testa, energia está toda no corpo dele -
ela é uma Diva - parece momento de cena, mas ainda é aquecimento
uma sequência - duas emoções em um mesmo exercício/atividade/movimento
ternura - o corpo solto - se solta sobre outra pessoa, mãos que se tocam ternamente
momento de concentração em que conseguiu atingir um lugar de expressão - tô pronto, me preenche - espera sem neutralidade
Renata propôs, em seguida, uma rápida sensibilização do enraizamento. Sugeriu que trabalhássemos o movimento que fizemos como "explode", com a palavra "insana" - daí entrou a Letícia e a Lorena com duas concepções em libras.
Aquecidos, revisitamos as nossas criações de cenas individuais:
CENA MARI - VENTILADOR
CENA CAMILA - PRATICÁVEL
CENA ROGÉRIO - ESCADA
CENA LORENA - CADEIRA
CENA FERNANDO - MANDALA
Com as cenas individuais já estabelecidas, mas ainda em solos, Renata decidiu experimentá-las em coletivo, cada qual por vez. Chamamos a minha cena de Mandala - originalmente eu usava um carrinho de mão e movimento de repetição, tanto na fala quanto no movimento de "vai e vem". Reapropriamos esses movimentos de repetição com o grupo, mas em roda.
Seguidamente, a composição da Camila no praticável, descendo e conduzindo a fala, cada ator por vez.
- menino brincando - arrastando o rosto no chão - muito louca a pessoa - entre uma cambalhota ou rolamento, mas está parado brincando -
ela está descendo a escada com um gesto de libras
Partimos para a do Rogério, que não foi na escada grande como na sua criação; no praticável mais uma vez, com falas pontuais e movimentos com a cabeça, tipo pombo! Após a do Rogério vem a cena da Lorena, com um tom mais em fúria. Consiste em arrastar uma cadeira, fervorosamente, depois parar abruptamente a cadeira e olhar para o parceiro ao lado. A finalização é com a Mari e o ventilador, mais poético e sereno, Mari fica a frente do ventilador compondo, e nós de fora com a cadeira deixada pela Lorena em sua cena, formando um "cardume" que solta uma frase e respira juntinho.
No começo da aula a Renata falou sobre seu projeto a "Oficina corpo, movimento e o sensível" Onde a percepção pela imagem, a percepção do olhar do outro com a lente da câmera, é um fator potente. Antônio Júnior registrou os trabalhos de hoje. Acho que ele participa desse trabalho com a Renata. É isso mesmo GENTE?
05-09-18
Quarta-feira
A PROCURA DA ESCADA PERFEITA
Passeamos pela Ufu procurando a melhor escada para a composição do Rogério. Escadas dos prédios da Ufu mesmo, pois na escola trabalharemos com a estrutura que esse espaço nos oferecerá. A primeira que experimentamos foi a que fica externamente na Rua Segismundo. Não foi uma escada muito receptiva. né Camila? E também era uma escada bastante larga, difícil de fazer os movimentos proposto por Camila e Rogério - Ah, experimentamos a cena da Camila também.
Fomos para a escadaria no 5O, que desce para o anfiteatro. A escada é geladinha, é de ferro, Foi lindo descer por ela, estava um pouco frio, então imagina. Mas era melhor que a primeira, Era mais estreita e não limitava os movimentos. Apesar de eu ter ficado com receio de enfiar a perna no buraco da escada, não buraco, mas é que a escada é mais moderninha e era vazada entre os seus degraus, daí, fiquei com medo até de morrer. Depois, fomos paraaaa... - hum gente, se eu esquecer as ordens das escadas comentem aí e deixem um like na publicação conto com o apoio de vocês, "vamo" movimentar esse canal - Acho que foi a escada do bloco 5S - Gostei de lá, escada consistente. Ambiente fechado. Também experimentamos a escada que sai lá do banco do Brasil - lá foi ótimo pois tinha gente circulando e tals, a escada tem um corrimão no meio maravilhoso, que dá jogo. Ótimo! Acho que a última escada foi a da Academia perto do CC. Escada austera, grande e, eu curtir fazer lá - acho que pela estética da escada.
Bom, foram essas escadas experimentadas. Depois o que fizemos??? AH, COFFEE BREAK!
P.S: O cachorro do 3Q me atacou.
06-09-18
Quinta-feira
Assistimos um documentário da UFRJ. No qual o tema, pelo que absorvi, trata de Educação, a falta de oportunidade e o retorno do adulto à escola. Recomeço. Fiquei pensado nessa falta de humanização nesses ambientes escolares. A questão social, os privilégios... A frase de um "personagem" do filme: "A minha infância de agora". Pois só pode conquistar as coisas que queria quando criança e vivenciar isso só depois de adulto. Fiquei com isso depois da exibição do filme. Deixo um clipe do Radiohead, All i need, que retrata bem.
Adorei o clipe Fernando. E já tinha me esquecido do cachorro, hahahahaha. Convido toda a equipe a observar espacialidades parceiras de nossa proposta de teatralizar a escola: escadas, portas, vãos, paredes, muros, cercas. O dentro e o fora. O acima (ou o em cima de) e o abaixo (ou o em baixo de). Pode ser que a gente não use nada disso na cena final, mas a memória incorporada dos espaços de jogo, referente à construção do trabalho ficam no trabalho. Tragam ideias sobre espaços ;)
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